实践“成功教育”,谋求跨越发展

——北京市同文中学办学思路说明

    北京市同文中学组建于2005年7月，校名由北京师范大学教育学院院长张斌贤命名，首都师范大学著名书法家欧阳中石先生题写。命名灵感来自中国近史上第一所新式学堂——“京师同文馆”。希望通过中国教育史上的重大转型事件暗示新学校走创新办学之路，实现学校办学标。  

    学校组建之初，经过多次论证、研讨，明确了学校办学思路——实践“成功教育”，让每个学生体验成功的快乐。分析石景山区域教育发展实际，“同文人”给自己的区域定位是：克服“功利主义”思想，努力探索适合同文生源实际的教育教学方法与策略，用明天的眼光办今天的学校，用理想的教育创美好的未来，为普通生源学生提供“优质教育”，从而实现学校的跨越式发展。

    立足学校教育教学的现状，借鉴前人成功经验，学校树立全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展的办学宗旨；借鉴“多元智能”和“成功教育”理论，树立“人人能成才”的人才观，相信每个学生都有能够成功的潜能，不放弃任何一名“不良行为习惯学生”、“学习困难生”，为全体学生负责，努力探索出适合同文中学生源实际的教育教学有效途径。

    在实践成功教育的目标下，学校倡导教师顺从天性、承认差异，尊重每个学生的生命特质、挖掘每个学生的生命潜能，引导各种类型、各种层次的学生学生感悟成功、尝试成功、享受成功，让每个学生成功学习、成功做人。

    为实践成功教育，同文中学拟采取的的措施有：打造具有同文特色的“校园文化”；开设《成功始于习惯》德育校本课程；研究“学习困难生”的成因和改进策略；开展“奥运在北京”主题教育实践活动；开展“小班化”教育研究。

    良好的校园环境氛围会时刻影响着学生个性的培养、心理素质的锻炼、知识的增长、思想道德行为的形成。为此，学校决心下力气建构物态文化，让校园处处散发“成功教育”的气息，努力实现在校内，无论你走到哪里，都能感受到学校厚实的文化底蕴，都能感受到学校“成功教育”的办学理念。同时，着力培育精神文化，提倡尊重、理解、赏识、激励，让“成功教育”理念深入人心；精心营造活动文化，寓“成功教育”于丰富多彩的活动中，如“成功班级”、“成功之星”的评比表彰，举办校园“成功节”等，让每个学生都能自主地走向成功、自信地走向成功、自觉地走向成功。

    为使学生形成良好的习惯，学校借鉴王志刚编著的《成功人士的七个习惯》开设德育校本课程，希望用良好的习惯来帮助学生改善自我，打造自我，塑造一个全新、成功的形象。

    为帮助“学习困难学生”恢复信心，学校在深入分析“学习困难学生”产生过程的基础上，借鉴“成功课堂教学”理论，分三个阶段开展实践成功课堂教学行动研究。

    第一阶段(2006年1月——7月) ：八位区级骨干教师和十四位参评校级骨干教师率先进行实验研究。

    第二阶段(2006年9月——2007年7月) ：第一阶段研究结果的交流、推广基础上，全体教师从课堂教学的多层面、多维度继续开展实验研究。

    第三阶段(2007年9月——2008年7月) ：在第二阶段研究结果的基础上，提炼、总结“成功课堂教学”的模式和策略。

    此外，从学校教育和学生的实际出发，拟开展“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题实践教育活动。将弘扬和培育民族精神教育与传统美德教育和革命传统教育、将行为规范教育及学校的教育教学活动紧密结合，通过主题教育实践活动使切实体搞学生遵规守纪、文明礼仪教育的实效。同时，自主研发最终形成《奥运在北京》的校本课程体系。

    实行小班化教学是提高普通学校和薄弱校办学质量的一个有效途径，结合学生实际，学校拟采用小班化教育实验。把研究的视角定位为《聚焦小班课堂，促进教师专业化发展》、《聚焦小班教育，开展教育“精致性”研究》和《成功教育与小班化教育关系》，着力完成如何使“成功教育”和“小班化教育”有机结合，互相促进的研究使小班化教育发挥更大的教育实效。

    目前，学校教师对学校的发展思路比较认可和接受。尽管存在很多困难，但全体“同文人”有决心，在上级领导的关怀和支持下，用最短的时间克服这些困难，实现学校的办学目标，在石景山东部创办一所人民满意的学校。　　　　　　　　　　　　　　　　　

                                                          2006年1月6日